推进“两学一做”学习教育常态化制度化要在发挥党支部主体作用上下功夫

推进“两学一做”学习教育常态化制度化要在发挥党支部主体作用上下功夫

    发挥党支部的主体作用，推动思想政治建设融入日常，是“两学一做”学习教育的一大特色。推进学习教育常态化制度化，就是要继续以党支部为基本单位，发挥党支部主体作用，切实把党员集合起来、发动起来，使“两学一做”严成自觉、严成常态。

    在落实制度上下功夫。实践证明，发挥党支部的主体作用，重要依托就是党员教育管理的基本制度。推进“两学一做”学习教育常态化制度化提出的不少措施，都是这些制度的具体运用，其目的就在于让制度回归本位。落实这些基本制度要严格党的组织生活，认真落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，切实发挥党内生活的“熔炉”作用，用好批评与自我批评这把“利器”，让党的组织生活严起来、实起来；要严格党员日常教育管理，进一步规范和落实组织关系转接、党费收缴管理、党员培训等制度，把严的要求贯穿到日常教育管理全过程。 

    在激发活力上下功夫。基层党支部规模庞大、分布广泛、情况各异，推进常态化制度化不能搞“一刀切”“齐步走”。要继续把“处方权”往下放，让基层当“小郎中”，激发党组织和广大党员的创新活力，让支部“动”起来，让党员“活”起来，更好地把支部的主体作用落到实处。学习教育实践中，创造了不少好的做法，比如，有的利用“两微一端”组织流动党员网上学习、异地学习，较好地解决了流动党员学习全覆盖的问题；有的设立“红色讲堂”、制作微电影微动漫微视频，较好地解决了政治学习容易枯燥的问题；有的车间班组利用午休、班前班后开展“微党课”，较好地解决了工学矛盾的问题。对于创新创造，只要是有利于推动学习教育，有利于加强党建工作，都应当点赞和鼓励。 

    在强化功能上下功夫。从现实情况来看，一些党支部对党员的思想动态和现实表现不了解、不过问，长期不开展活动，说话无人听、干事无人跟，学习教育开展不起来，党支部主体作用严重缺失。究其原因，就是基层党组织的功能弱化，不能发挥正常作用。要发挥党支部主体作用，关键要强化政治功能。抓党支部建设，就必须牢牢把握政治属性，注重政治引领，从思想上政治上组织上引导教育党员和群众，把党支部建设成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。要强化服务功能。一个党支部，凝聚力感召力强不强，很大程度在于其服务功能强不强。抓党支部建设，就必须强化服务理念，完善服务体系，提高服务改革发展、服务民本民生、服务党员群众的能力，在服务中体现党的政治优势，凝聚人心、树立形象。

                               来源：青海日报